本轮疫情持续，我校开展线上教学也已一月有余，在这一个月间，我们见证了全校上下勠力同心齐抗“疫”，也见证了学生在关键时刻展现的大局观，每个人都格外的“忙碌”。每位老师各司其职，为师生安全护航，为教学供保障。同样这一个月的课堂上，我们也不断听到屏幕后老师热情的讲授和温暖的鼓励，在考验每个人的这个困难时期为学生注入希望和力量。

快速投入，积极备课

自3月11日封校至转入准封闭管理，学院教师立即调整心态，转变教学思路，投入线上授课准备中。在封控的第一周，专职教师专心备课、实训老师积极拍摄完成操作视频，辅导员老师服务在学生一线，所有的工作都井然有序地开展。20年后的又一次线上授课，老师们多了几分从容，但不变的是对待教学十分严谨的态度。

专职教师们每天以饱满的精神状态提前进入直播间做好充足准备，认真完成每一次授课及课后答疑，以便学生能更好的完善课上内容，同时学生有疑问时，也在第一时间给予解答。前期备课作为教学的重要环节，老师以如何吸引和控制学生的注意力，从而达到教授知识的目的为核心，对线上课程的教案作了精心的准备和修改，基本达到了和线下教学同质等效的效果。今年的护理技能各项比赛都不能进行实地训练和现场指导，负责老师把历年的各种理论习题和操作比赛内容做了整合，并制定了线上指导计划，并随时待命为每一位学生进行答疑和讲解。

汲取经验，教学相长

线上教学进行一月有余，每周每位教师担任大约30个课时，在高强度的教学进度下，各位教师也不断发现问题并及时修正，如经反馈，课堂普遍存在师生不能有效互动，不能观察学生学习状态的现象，随着疫情的持续，学生的学习士气有些低落。通过发现问题，积极寻求优化方式，以保证课堂正常运行，课程效果得以体现，学生吸收接纳程度最大化。

教学不仅是为学生传授知识，也是对于教师的“再学习”。与传统的课堂授课相比，线上教学具有较强的隐蔽性。故老师们在授课中努力克服困难，针对网络授课有利于整合优秀教学资源，优化教学内容质量的优势，把握机会向资深老师学习新的教学理念，开拓思路，从而备好课、上好课，更好的服务于学生，以实现“众人拾柴火焰高”的效果，达成授业解惑的目标。

课程思政，效果显著

在课程思政改革的潮流中，我校加快使思想政治教育融入每一门课程，对提升课程育人能力，立足专业视角，担当育人使命，以实现润物无声、潜移默化的教学目标。如当下我们遭遇了此次疫情，实际上在此次战“疫”中，我们上下一致，勠力同心，涌现出无数岗位上的“逆行英雄”，正是我们课堂中思政元素的鲜活实例。

随着疫情的持续发展，学生难免会产生负面情绪，老师们在教学中扩充学习内容，比如公共卫生知识、心理健康知识以及抗疫先进人物事迹等，在授课的过程中给学生播放心理疏导视频，积极关心学生的日常生活，鼓励学生做好心理防疫，保持良好心态。通过案例引入，不仅巩固了知识点，还教育护理专业的学生要怀揣着一颗响应国家号召的决心，能体会患者疾苦的耐心以及为患者奉献的爱心。

是老师，也是“战士”

屏幕前，他们是兢兢业业传道授业的教师；屏幕后，他们的身影出现在了各个抗“疫”的角落，化身“战士”活跃在一线。在此次疫情中，我们每个人都不只独善其身，而是在需要的地方发光发热。

在每天晚上备课答疑，白天线上授课的课程安排下，我们很多老师积极参加了社区的志愿服务，变身“大白”，利用专业优势，帮助核酸采样，协助物资发放。部分线上课程涉及外聘老师，但是作为护理专业出身，外聘老师们一直奋战在抗疫第一线。据了解有两位老师是在方舱工作，有两位是在社区采样。每天早晨四五点钟集合后，等待告知今天方舱会不会收病人，等待派往未知规模的社区采样。但是在这种不确定的紧张的忙碌工作中，老师们关心的还是课程能否按时进行，是否需要调课，是否需要教务老师协调，是否能够自己安排顶上去，还有学生的掌握程度如何。

同时也有部分老师留守在学校，与留校学生共同战疫。一学生因病需紧急就医，学校安排车辆及时将该学生送至医院急诊。在就医的过程中该学生疼痛难忍，陪同老师在做好陪护工作的同时，给予学生心理上的安慰，并且就医全程中垫付了医药费，让学生安心就医。一学生因病断药恐有生命危险，在全城封闭管理的状态下，网上无法购买药物，父母也无法将药物寄到学校。眼看断药的时间逐渐迫近，院长桑未心四处联系医院，在校党委书记曹蓉蓉老师和学工部老师的帮助下，两次买药、取药，最后将药品及时送到学生手中，保障了学生的生命安全。辅导员们则时刻坚守学生阵地，给学生温暖和信心，帮学生解决生活上的困难、心中的困惑，24小时在线，同时督促线上课程考勤等，让学生在这场“倒春寒”中感受到身边的温情与力量。

面对突发疫情,学院每一位老师都更加清楚地认识到肩负的责任与使命,做到防疫有责,不忘初心,为坚决打赢这场防疫战做出我们东海人应有的贡献。