为了提高护理学院学生的理论知识和实践技能。近日，我院试行翻转课堂形式，改变以往“你讲我听”的被动学习方式。

   翻转课堂包括理论课程和操作课程。理论课程加入小组讨论方式，努力培养学生临床思维、提高学生分析和解决问题能力。操作课程则融入信息化设备、采取模拟示教，专业教师开展临床指导，学生观摩并进行演练。

   我院通过教学模式创新，以学生为主体，老师为指导，师生互动，充分调动学生的积极性，教会学生理论联系实践，有助于提升学生的护理专业技能和临床思维能力。